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捷安迅公司助力教育信息化工作順利開展,教育信息化,河南省出了哪些招?

文章出處:本站 │ 網站編輯:捷安迅 │ 發表時間:2016-12-01 我要分享

       發展教育信息化,既是應對時代挑戰的必然選擇,也是解決教育發展不均衡、促使教育公平、提高教育質量的好的結合點和著力點。“十二五”期間,河南省教育信息化建設成績如何?“十三五”時期,河南省教育信息化工作方向何在?11月28日,記者采訪了省教育廳相關人士。

成績單可圈可點     捷安迅公司助力教育信息化工作順利實施13333833931
 

  “十二五”期間,特別是2012年第一次全國教育信息化工作會議召開以來,河南省推進信息技術與教育教學的進一步融合。


  ——信息化基礎設施大幅改變。截至今年6月底,全省78%的中小學接入了寬帶網絡,72%的學校建設有多媒體教室;全省高校圍繞智慧校園、教育大數據和網絡學習空間,積極建設面向個人、部門和學校的數據服務平臺。


  ——“兩平臺”建設成效顯著。省基礎教育資源平臺注冊用戶已達到100萬,資源總量超過20T,內容涵蓋主流教材版本及主要學科,在支撐資源共享、網絡教學、空間應用方面發揮了重要作用;省教育管理公共服務平臺建設穩步推進,在學生資助、營養改變計劃等方面發揮了重要作用。


  ——數字教育資源覆蓋面不斷擴大。在基礎教育領域,市縣積極推進“老師課堂”“名校網絡課堂”建設,深入推廣“強校帶弱校”的教學和教研模式;在中等職業教育領域,建立了規模可觀的校本教學資源庫和數字化模擬實訓系統;在高等教育領域,已建成精品開放課程91門、省級精品開放課程346門,初步實現了高校資源的開放共享。


  ——信息技術與教育教學融合程度日益加深。各地積極探索以信息技術為支撐的新型教學模式,全省7100多所中小學校開通了網絡學習空間。


  ——教師信息技術應用能力明顯提升。河南省啟動實施了中小學教師信息技術應用能力提升工程,累計完成40余萬名中小學幼兒園教師和4000名骨干教師的專題培訓任務。全省共有41.4萬名教師報名參加“一師一優課、一課一老師”活動;25.6萬名教師在網上進行了曬課。


美前景可期可盼

  雖然成績可圈可點,但河南省教育信息化建設還存在一些矛盾和問題:基礎設施建設滯后仍然是制約中小學校信息化發展的主要瓶頸;經費投入、隊伍建設等機制還不夠健全;信息技術與教育教學融合還不夠。“十三五”時期,河南省將為此列舉多種措施。


  ——加速推進“寬帶網絡校校通”,主要解決中小學校、中職學校寬帶接入和多媒體教學設備配置等基礎性問題。2017年,中小學互聯網接入率應達到98%以上,10兆以上寬帶接入比例達到50%以上;普通教室全部配備多媒體教學設備的城鎮中小學校比例要達到90%以上,農村中小學校比例要達到70%以上。


  ——積極推進“優秀資源班班通”,主要解決資源共享及應用問題。到2017年,名師、名校等網絡課堂要覆蓋到所有市縣特別是農村地區,形成公益性、常態化的資源組織體系。


  ——持續推進“網絡學習空間人人通”,推動信息化條件下教學模式的變革。爭取到2018年,所有教師和初中以上學生都擁有實名網絡學習空間,形成“一生一空間、生生有特色”的建設與應用格局。


  ——加強教師信息技術應用能力培訓。確保到2017年,高標準完成中小學幼兒園教師信息技術應用能力專項培訓。有師范生培養任務的高校,要特別注重學生信息技術應用能力的培養和信息素養的提升,從源頭上提高新任中小學教師的信息化教學能力。


  ——拓寬投入渠道,強化資金保障。除了提高資金投入整體效益外,還要創新資金運作模式,廣開投入渠道,形成多元的投入保障機制。


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